當前，全球兒童對玩具的需求越來越大，要求也越來越高，特別是戶外大型玩具。在中國，戶外大型玩具
已成為每個幼兒園、社區必備的設施，也是最受孩子們喜歡的游樂器械。孩子們通過在大型玩具上鉆、爬、
滑、蕩、走、轉、拍、跳、抓等各種動作的練習，不僅身體素質得到發展，而且團結合作、勇敢頑強及戰
勝困難的良好品質也得到發展。
以往我們幼兒園的教師在組織孩子玩戶外大型玩具時，經常出現計劃不強、目的不明的問題，要么自
由活動時孩子們蜂擁而上，發生推搡踩踏現象，要么集體活動時戶外大型玩具被“冷藏”起來，造成資源閑置。
如何讓孩子們開心地玩和智慧地玩，使大型玩具在戶外活動中得到合理使用，并能有效地發揮其寓
教于樂的功能，我們作出如下專業性建議：根據戶外大型玩具所特有的的功能組織活動。
一、每一件大型玩具都具有一定的教育功能
不論是用于練習鉆、爬還是平衡，對幼兒的動作發展都有一定的促進作用。幼兒園教師要了解玩具的
特點，并根據幼兒的動作發展水平有計劃、有目的地組織幼兒玩耍。小班幼兒可以利用大型玩具玩“捉迷藏”。
當教師讓孩子們藏起來的時候，他們有的會躲到玩具的格排后面，有的會鉆到滑桶里面，有的則會爬到玩具平
臺上面去。中大班幼兒可以利用大型玩具玩一些競賽性游戲。如“奪紅旗”的游戲。教師把紅旗放在玩具平
臺的中間位置，讓小朋友從玩具的不同地方上來，看誰先拿到紅旗。另外，有的玩具是對稱的，有兩個平行
的走梯和滑梯，這樣小朋友就可以分成兩隊進行比賽，先爬上走梯，再滑下滑梯，看哪隊先取勝。利用戶外
大型玩具的自身特性組織游戲，幼兒不僅練習了動作，而且玩的很開心。
二、結合輔助材料組織主體性綜合游戲
適當增加輔助材料，可以豐富活動內容，提高幼兒的活動興趣，使幼兒在有情節、有角色的游戲中得到
綜合性練習。例如組織小班幼兒玩“螞蟻搬豆”游戲。幼兒都扮演小螞蟻，小螞蟻要爬過“草地”，爬上“小
山”，滑下“山坡”，再去搬豆子（“豆子”是乒乓球，“草地”是橡膠地墊，“小山”是走梯，“山坡”是
滑梯）。在這個游戲中，幼兒的平衡能力及不同爬的動作可得到練習。再如組織中班幼兒玩“投炸彈”游戲。
首先，讓幼兒到“城堡”上取“炸彈”，然后鉆過“山洞”，把“炸彈”投過封鎖線（“城堡”是一個綜合性
戶外大型玩具，“炸彈”是海洋球，“山洞”是滑梯門或過道）。幼兒可以從走梯上“城堡”，再從單人滑梯、
雙人滑梯或旋轉滑梯、滑桶下來，也可以根據自己的能力及喜好隨意選擇。這種主題性游戲一般都是循環式的，
要求小朋友要遵守一定規則，按照一定順序游戲。這既可培養小朋友的規則意識，又可提高小朋友動作練習的密度。
三、讓幼兒有秩序地自主游戲
教師除了要利用戶外大型玩具組織幼兒集體游戲之外，還要留給幼兒一定的自由玩大型玩具的時間。這種
自由玩，既要體現幼兒的自主性，又要克服“放羊式”管理。在活動前，教師要向幼兒提出互相謙讓、友好游戲、
不要擁擠等要求，還要告訴幼兒玩時手要扶好、腳要踩穩。如果發現玩具壞了就不能玩了并要及時告訴老師，以
消除不安全隱患。游戲活動時幼兒可以自找伙伴，自選活動的方式。教師對幼兒的游戲活動既要全程陪同和觀
察引導，使幼兒能安全的快樂的暢玩戶外活動！
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